Foto: Jo\u00e3o Stangherlin<\/p><\/div>\n

O Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC) lan\u00e7ou, nesta ter\u00e7a-feira, 2 de setembro, o curso Financiamento e Gest\u00e3o Financeira para a Equidade na Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica, de 80 horas, no Ambiente Virtual de Aprendizagem do MEC (Avamec), uma parceria entre a pasta e a Universidade Federal de Goi\u00e1s (UFG). Com carga hor\u00e1ria de 80 horas, a forma\u00e7\u00e3o \u00e9 dividida em 10 m\u00f3dulos autoinstrucionais de 8h, que ser\u00e3o disponibilizados sequencialmente.<\/p>\n

O p\u00fablico-alvo s\u00e3o profissionais da educa\u00e7\u00e3o de redes municipais e estaduais, gestores p\u00fablicos, especialistas e pesquisadores. Com exemplos pr\u00e1ticos que situem os educadores sobre a complexidade da tomada de decis\u00e3o e da aloca\u00e7\u00e3o de recursos, os conte\u00fados visam conectar o arcabou\u00e7o legal e as caracter\u00edsticas do atual sistema de financiamento da educa\u00e7\u00e3o \u00e0s possibilidades reais de promover maior equidade na educa\u00e7\u00e3o brasileira, tanto em fun\u00e7\u00e3o do redesenho dos mecanismos quanto a partir das decis\u00f5es cotidianas dos gestores educacionais.<\/p>\n

O curso foi lan\u00e7ado durante semin\u00e1rio sobre o mesmo tema, organizado pela Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o Continuada, Alfabetiza\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclus\u00e3o (Secadi). Com transmiss\u00e3o ao vivo pelo canal do MEC no YouTube, o encontro abordou as condi\u00e7\u00f5es de oferta e os incentivos decorrentes das regras de financiamento, bem como as pr\u00e1ticas mais eficientes, eficazes e equitativas na aloca\u00e7\u00e3o dos investimentos educacionais.<\/p>\n

Na abertura do evento, a secret\u00e1ria de Educa\u00e7\u00e3o Continuada, Alfabetiza\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclus\u00e3o, Zara Figueiredo, afirmou que \u00e9 preciso mudar a atual estrutura do financiamento da educa\u00e7\u00e3o para garantir a equidade na distribui\u00e7\u00e3o dos recursos. \u201cDificilmente, voc\u00ea encontra pessoas negras e ind\u00edgenas discutindo financiamento. E, no momento que a gente tem fatores maiores de pondera\u00e7\u00e3o do Fundeb [Fundo de Manuten\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica e de Valoriza\u00e7\u00e3o dos Profissionais da Educa\u00e7\u00e3o] para ind\u00edgenas, quilombolas, e para o campo, as pessoas t\u00eam que deixar de ser apenas objeto da pol\u00edtica. Elas precisam ser os sujeitos da pol\u00edtica e isso significa compreender quais s\u00e3o as din\u00e2micas de financiamento\u201d, destacou.<\/p>\n

Segundo ela, o financiamento precisa ser promotor da equidade e induzir altera\u00e7\u00e3o de comportamento dos gestores. \u201cO primeiro ponto para repensar o financiamento da educa\u00e7\u00e3o parte do pressuposto de que financiamento n\u00e3o \u00e9 um dinheiro com que voc\u00ea paga coisas, simplesmente, como luz e \u00e1gua. Para pensar no financiamento como promotor da equidade, precisamos pensar nele como um indutor de altera\u00e7\u00e3o do comportamento das institui\u00e7\u00f5es\u201d, explicou.<\/p>\n

Durante o semin\u00e1rio, que se estende ao longo desta ter\u00e7a-feira, os participantes poder\u00e3o trocar experi\u00eancias sobre a situa\u00e7\u00e3o atual do uso de recursos em suas redes e escolas e propor novos planos de a\u00e7\u00e3o que se relacionem \u00e0 promo\u00e7\u00e3o da equidade educacional.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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